Contoh RPP Biologi Kur - 13
 |
PEMERINTAH KOTA TERNATE DEPARTEMEN
PENDIDIKAN NASIONAL
SMA
NEGERI 1 KOTA TETRNATE
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
| F KUR - 07 |
Satuan Pendidikan : SMA
N 1 Kota Ternate
Kelas / semester : X / 1
Mata pelajaran : Biologi
Materi
pokok : Protista Mirip Tumbuhan
Pertemuan
ke :
Alokasi
waktu : 6 jam
pelajaran ( 2 x pertemuans)
A.
KOMPETENSI
INTI
1.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab ( gotong royong, kerja sama,toleran, damai ),
santun, responsif dan produktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3.
Memahami, menerapkan,menganalisis
pengetahuan faktual,konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,teknologi,seni,budaya dan humoriora, dan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadiann serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4.
Mengolah, menalar dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang diperolehnya di sekolah secara mandiri, dan mapu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B.
KOMPETENSI
DASAR DAN INDIKATOR
KD.1.1 Mengagumi
keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaraman hayati,
ekosistem dan lingkungan hidup
1.2.
Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengalamti bioproses
1.3. Peka dan peduli terhadap
permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi
lingkungan sebagai manifestasi pengalaman ajaran agama yang dianutnya
KD.2.1. Berperilaku
ilmiah, teliti, tekun, jujur terhadap data, disiplin, tanggungjawab, dan peduli
terhadap observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan
pertanyaan dan berargumentasi., peduli lingkungan, gotong royong, bekerja sama, cinta damai, berpendapat secara
ilmiah, dan kritis, responsif, dan proaktif dalam setiap tindakan dalam
melakukan pengamatan, dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar
kelas/laboratorium.
2.2. Peduli terhadap keselamatan
diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan
kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar
KD
3.5. Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan protisa berdasarkan ciri-ciri
umum dan
peranannya dalam kehidupan melalui
pengtamatan, secara teliti dan sistematika
Indikator
1.
Mengidentifikasikan
protista mirip tumbuhan berdasarkan gambar
2.
Menjelaskan
ciri-ciri protista mirip tumbuhan berdasarkan gambar
3.
Mendiskusikan
ciri-ciri protista mirip tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan
KD 4.5.Merencanakan dan melaksanakan
pengamatan tentang ciri-ciri dan peranan protista dalam
kehidupan dan menyajikan hasil
pengamatan dalam bentuk model/ gambar /arta
Indikator
1.
Mengklasifikasikan
protista mirip tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan
2.
Menyimpulkan
protista mirip tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan
3.
Mengkomunikasikan hasil pengamatan dalam bentuk
laporan praktikum
C.
TUJUAN
PEMELAJARAN.
Setelah proses kaji pustaka; berdiskusi; praktikum/eksperimen;
kerja kelompok dan penugasan dalam pembelajaran tentang protista mirip tumbuhan, diharapkan peserta
didik mampu mengindentifikasi, menjelaskan,
menggambar objek, mampu mencatat
data dan menganalisis data, menarik
kesimpulan, mengklasifikasikan protista
mirip tumbuhan berdasarkan pigmen yang mendominasinya disertai contohnya dan
peranannya serta memiliki kedisiplinan, ketelitian, kerapian, kebersihan dan
kerja sama dalam kelompok .
Pertemuan 1
1. Mengidentifikasi protista mirip tumbuhan berdasarkan gambar.
2. Menjelaskan
ciri-ciri protista mirip tumbuhan
berdasarkan gambar.
3. Mendiskusikan ciri-ciri protista mirip tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan.
Pertemuan 2
4. Melaksanakan
pengamatan dan menggambar hasil pengamatan protista mirip tumbuhan ( berbagai
jenis ganggang)
5. Mengklasifikasikan
protista mirip tumbuhan berdasarkan
hasil pengamatan mikroskopis.
6.
Menyimpulkan ciri-ciri protista
mirip tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan mikroskopis.
7.
Mengkomunikasikan hasil
pengamatan dalam bentuk laporan praktikum
8.
Menjelaskan peranan ganggang dalam kehidupan.
D. MATERI PEMBELAJARAN
·
Ciri-ciri
umum protista.
·
Ciri-ciri
protista mirip tumbuhan (Alga)
·
Peran
Alga dalam kehidupan
1.
Fakta
Berbagai organisme
protista
mirip tumbuhan
2.
Konsep
·
Ciri umum protista.
1.
Bersifat eukarotik, yaitu inti diselubungi membran
inti serta organel-organelnya dikelilingi membran
2.
Respirasi secara aerobik
3.
Struktur tubuhnya ada yang terdiri ats uniseluler
dan multiseluler
4.
Ada yang bereproduksi secara aseksual dan ada yang
secara seksual
5.
Ada yang hidup bebas dan ada yang bersimbiosis
6.
Kebanyakan hidup di perairan, baik yang berair asin
maupun air tawar
·
Ciri-Ciri Protista Mirip Tumbuhan (Alga)
Alga
merupakan organisme uniselular kecuali
Alga coklat dan merah fotosintetik
Ada yang mikroskopis dan makroskopis
Hidup di air tawar atau air laut
Pigmen
lain yang dimiliki alga selain klorofil
adalah karotenoid, fikosantin, fikoeritrin
3.
Prinsip :
Perbedaan antara protista mirip jamur, mirip tumbuhan,
dan mirip hewan
·
Organisme yang
termasuk Kingdom Protista mempunyai perbedaan yang sangat ekstrim antara satu
kelompok dengan kelompok lainnya. Klasifikasi protista berdasarkan cara
memperoleh makanan dan cara hidupnya.
·
Organisme protista berdasarkan ciri yang dimikilinya ada yang mirip
hewan, seperti tumbuhan dan ada yang
seperti jamur. Berdasarkan pola perolehan atau para ahli
membagi Protista menjadi
tiga jenis sebagai berikut :
4.
Prosedur
Pengamatan
mikroskopis air kolam, air rendaman jerami, air sumur, air selokan
E. METODE, MODEL DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN
1.
Metode Pembelajaran
·
Kajian pustaka
·
Inquiry / discovery
·
Pengamatan /eksperimen
·
Diskusi
·
Penugasan / kerja
kelompok
2.
Model
Pembelajaran
: Discovery Learning
3.
Pendekatan
Pembelajan : saintifik
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
|
Kegiatan
|
Deskripsi
Kegiatan Pembelajaran
|
Alokasi
Waktu
|
|
|
|
GURU
|
PESERTA DIDIK
|
|
|
1 Pendahuluan
|
·
Guru memberikan salam
·
Mengkondisikan kelas
dan mengecek kehadiran peserta didik
·
Apersepsi
dengan mengajukan pertanyaan .Pernahkah kalian makan agar-agar?
·
Melanjutkan pertanyaan ‘Tahukah kalian. Dari apa agar/puding itu
dibuat?
· Menuliskan
topik yang akan dipelajari “Protista
Mirip tumbuhan”
· Menjelaskan
tentang kompetensi, tujuan pembelajaran dan metode yang digunakan.
· Melaksanakan pre tes tentang Protista Mirip Tumbuhan
|
·Peserta didik merespon dengan
menjawab salam dan melanjutkan dengan berdoa
·Peserta didik menjawab, pernah.
·
Puding dibuat dari rumput laut/ ganggang /alga
.
·
Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran
serta metode yang akan dilaksanakan
· Menjawab pertanyaan pre tes
tentang Protista Mirip tumbuhan
|
15 ‘
|
|
2. Kegiatan Inti :
(Indikator : 1- 4)
|
|
|
105 ‘
|
|
Mengamati
|
· Guru menayangkan fakta tentang berbagai macam protista mirip tumbuhan dalam bentuk
gambar / foto pada slide
· Meminta peserta didik mengamati suatu gambar/ animasi berbagai macam protista mirip tumbuhan
·
Guru menilai
ketrampilan peserta didik mengamati
|
·
Peserta didik secara
individu mencermati berbagai fakta yang
ditayangan tentang berbagai macam protista mirip tumbuhan dalam bentuk
gambar/foto pada slide
·
Peserta didik
mendokumentasikan / mencatat hasil pengamatan.
·
Peserta didik
mendiskusikan hasil pengamatan
|
15’
|
|
Menanya:
|
Peserta didik dimotivasi untuk
membuat pertanyaan tentang:
·
Organisme
protista mirip tumbuhan yang ada pada gambar
·
Guru menilai keterampilan
siswa dalam bertanya
|
Peserta didik termotivasi untuk membuat
pertanyaan tentang:
·
Organisme
protista mirip tumbuhan yang ada pada gambar yang di
amati tentang ciri-ciri protista mirip tumbuhan meliputi :
- Bentuk dan
struktur tubuhnya
- Nama kelompok organisme
- Cara
reproduksinya
- Pigmentasinya,
- Habitat protista
|
10’
|
|
Megumpulkan data(eksplorasi)
|
·
Memfasilitasi peserta didik melakukan
pengamatan dan kajian pustaka.
·
Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok,
dan mengolah data, serta menilai kemampuan peserta didik menerapkan konsep
dan prinsip dalam pemecahan masalah
·
Guru menilai diskusi hasil pengamatan dan
mengidentifikasi jenis protista yang ditemukan berdasarkan literatur.
·
Guru
menilai kekompleksan informasi,
analisis konsep, ciri protista mirip protista mirip
tumbuhan
|
·
Peserta didik menggali
informasi, melakukan analisis untuk menjelaskan dan menarik kesimpulan,
tentang ciri-ciri berdasarkan bentuk
dan struktur tubuhnya, cara reproduksi, pigmentasinya, habitatnya.
·
Masing-masing kelompok
berdiskusi tentang ciri-ciri. Alga/ganggang
·
Menggambar hasil pengamatan.
|
25’
|
|
Mengasosiasikan
|
· Membandingkan
hasil pengamatan dengan gambar/charta/foto berbagai jenis golongan organisme protista mirip tumbuhan
·
Membuat
kesimpulan tentang ciri protista meliputi :
- Bentuk dan
struktur tubuhnya
- Nama kelompok organisme
- Cara
reproduksinya
- Habitat protista
|
·
Mendiskusikan
hasil pengamatan dan mengidentifikasi jenis protista mirip tumbuhan yang ditemukan berdasarkan literatur.
·
Membandingkan hasil pengamatan dengan
gambar/charta/foto/film berbagai jenis organisme golongan Protista
·
Membuat
kesimpulan tentang ciri protista
·
|
15’
|
|
Mengkomunikasikan
|
· Guru menilai laporan tertulis hasil pengamatan dan hasil diskusi yang
dibuat oleh siswa untuk memahami konsep keanekaragaman protista dan dasar pengelompokannya
· Guru merefleksi hal-hal penting yang belum
tersampaikan oleh siswa
|
·
Menyusun laporan
tertulis hasil
pengamatan dan hasil diskusi dirangkum untuk memahami konsep keanekaragaman
protista dan dasar pengelompokannya
·
Laporan hasil
pengamatan secara tertulis
· Peserta didik merespon refleksi dari guru
dengan mempelajari kembali hal-hal yang belum dikehuinya
·
|
30’
|
|
3.
Penutup :
|
· Guru bersama peserta didik
menarik kesimpulan tentang ciri-ciri dan peranan protista mirip tumbuhan
· Meminta peserta didik menjawab pot tes
·
Guru memberi penugasan
kepada peserta didik untuk membawa
sampel air (air, kolam,
air laut, air sumur, air selokan) untuk diadakan eksperimen/ pengamatan
secara mikroskopis pada pertemuan berikut.
|
· Pesrta
didik mencatat kesimpulan disampaikan oleh guru
·
Mengerjakan
post tes
·
Peserta didik merespon tugas
guru dengan membawa sampel air untuk melakukan eksperimen pada pertemuan
berikut.
|
15’
|
Pertemuan 2
|
Kegiatan
|
Diskripsi
Kegiatan Pembelajaran
|
Alokasi
Waktu
|
|
|
|
GURU
|
PESERTA DIDIK
|
|
|
1. Pendahuluan
|
·
Guru memberikan salam
·
Mengecek kehadiran
peserta didik dan mengkondisikan kelas
dalam kelompok
· Apersepsi dan motivasi
Mengingatkan kembali
ciri-ciri alga yang berkaitan dengan habitatnya.
· Menuliskan
topik yang akan dipelajari
· Menyebutkan
tujuan pembelajaran yang harus dicapai dalam belajar
|
Peserta
didik merespon dengan menjawab salam
Peserta
didik duduk perkelompok sesuai dengan arahan guru.
|
10 menit
|
|
2.
Kegiatan Inti
(indikator,
5- 9)
|
|
|
105 menit
|
|
Mengamati
|
· Guru membagi LKS
·
Meminta
peserta didik mengamati protista mirip tumubuhan
·
Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati meliputi ;
bentuk dan struktur tubuhnya organisme /alga yang
ditemukan
|
·
Mengamati
berbagai macam protista
berbagai fakta yang di
temukan di bawah mikroskop tentang macam protista
mirip tumbuhan dalam berbagai bentuk
·
Peserta didik
mendokumentasikan / mencatat hasil pengamatannya
|
|
|
Menanya
|
Peserta didik dimotivasi untuk
membuat pertanyaan tentang:
·
Organisme
protista mirip tumbuhan yang ada pada gambar
·
Guru menilai keterampilan peserta didik dalam bertanya
|
Peserta didik termotivasi untuk membuat pertanyaan tentang:
·
Organisme
protista mirip tumbuhan yang ada pada
gambar
·
Nama kelompok
organisme
·
Habitat
protista mirip tumuhan
|
|
|
Mengumpulkan Data (Eksperimen/
Mengeksplorasi)
|
· Memfasilitasi peserta didik melakukan
pengamatan mikroskopis air kolam, air rendaman jerami dll, sesuai petunjuk LKS
· Guru menilai
sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan membimbing / menilai
keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai
kemampuan peserta didik menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah
|
· Melakukan
pengamatan mikroskopis air kolam, air rendaman jerami, dll sesuai petunjuk LKS
· Menggambar
hasil pengamatan
|
|
|
Mengasosiasikan
|
· Memfasilitasi
peserta didik untuk menyusun laporan tertulis hasil pengamatan dan hasil
diskusi dirangkum untuk memahami konsep keanekaragaman protista mirip
tumbuhan dan dasar pengelompokannya.
Guru menilai
kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan dan tertulis
|
.
· Merangkum dan
melaporkan secara tertulis hasil pengamatan dan hasil diskusi untuk memahami konsep keanekaragaman
protista mirip hewan dan dasar pengelompokannya.
|
|
|
Mengkomunikasikan
|
· Guru menilai laporan tertulis hasil pengamatan dan hasil diskusi yang
dibuat oleh peserta didik untuk
memahami konsep keanekaragaman protista dan dasar pengelompokannya
· Guru merefleksi hal-hal penting yang belum
tersampaikan oleh peserta didik
|
·
Peserta didik menggali informasi, melakukan analisis
untuk menjelaskan dan menarik kesimpulan, tentang alga yang ditemukan
berdasarkan bentuk dan struktur
tubuhnya, cara reproduksi, pigmentasinya, habitatnya.
·
Masing-masing kelompok
berdiskusi tentang ciri-ciri. Alga/ganggang yang ditemukan di bawah mikroskop
·
Perwakilan dari
kelompok menyampaikan hasil pengamatan
· Kelompok mendiskusikan, menyimpulkan hasil pengamatan
|
|
|
3. Penutup:
|
·
Meminta peserta
didik membuat catatan penting / simpulan tentang materi yang baru diberikan
·
Guru meminta mengumpulkan laporan praktikum.
·
Melaksanakan
post test
·
Peserta
didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan berikutnya
|
· Peserta didik
merefleksi
penguasaan
materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
· Peserta
didik merespon guru dengan
mengumpulkan hasil laporan praktikum.
· Melaksanakan post tes
· Peserta didik
mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan berikutnya
|
|
1.
Media Pemelajaran :
Ppt, LKS Pengamatan protista
mirip tumbuhan
2.
Alat/Bahan :
Alat tulis, LCD, Laptop
3.
Sumber
Belajar :
· Nunung
Nurhayati.2013. Biologi untuk kelas X Peminatan.Bandung . Yrama Widya
· Syamsuri,
Istamar, dkk. 2007. Biologi untuk SMA kelas X semester 1. Jakarta: Penerbit Erlangga
·
Diah Aryulina, dkk.
2007. Biologi
untuk SMA kelas X semester 1. Jakarta,Penerbit Erlangga
PENILAIAN
1.
Jenis
/ Teknik Penilaian
·
Portofolio
(laporan hasil praktikum, Rangkuman)
·
Observasi Sikap
·
Observasi
ketrampilan/tes Praktik
·
Tes
Tertulis ( Essay )
·
Lembar
penilaian antar teman
2.
Instrumen
penilaian
·
Intrumen
Penilaian Portofolio
·
Instrumen
Penilaian Sikap
·
Instrumen
Penilaian Diskusi
·
Instrumen
penilaian laporan praktik menggunakan rubrik penilaian
·
Penilaian
antar Teman
·
Instrumen
tes (tes tertulis; uraian)
Contoh
Instrumen (Terlampir)
Mengetahui Ternate,
Agustus 2013
Kepala SMA Negeri 1 Kota Ternate Guru
Mata Pelajaran
Ramli Kamaluddin S.Pd.
M.Si Dra.Hindun
Habibu,M.Si
NIP:
19711222199802 1 003
NIP: 19651202
199412 2 001
